Contexto
Na Europa um dos problemas críticos ao nível dos programas de estudo do ensino profissional é a discrepância entre o nível de conhecimentos técnicos e habilidades profissionais adquiridos pelos aprendentes e as competências necessárias esperadas pelos empregadores (Relatório da Comissão Europeia - 'Novas Qualificações para Novos Empregos: Acção Imediata, 2010). As empresas de calçado por toda a Europa poderão achar desafiante recrutar finalistas do ensino profissional competentes e habilitados em desenho assistido por computador (CAD) aplicado ao calçado. As instituições de ensino profissional para o sector do calçado poderiam reduzir esta discrepância alargando os seus actuais curricula a novas tecnologias e soluções de software CAD/CAM disponíveis no mercado e que são desenvolvidas com base nos mais recentes resultados ao nível da investigação aplicada à indústria. Chegados aqui coloca-se uma questão importante: Estarão os professores/formadores/tutores das instituições de ensino profissional capacitados com as habilidades e competências necessárias ao ensino do Desenho de Calçado Assistido por Computador?
Uma investigação preliminar levada a cabo pelos parceiros na fase de preparação da candidatura (Roménia, Espanha, Portugal e Reino Unido) revela que:
- instituições de ensino profissional com programas de estudo no sector do calçado incluem conteúdos baseados em TIC nos seus curricula, mas que estes foram concebidos para abranger exclusivamente competências básicas relacionadas com habilidades genéricas (digitação, processamento de texto, edição electrónica e utilização da Internet para pesquisa e comunicação).
- trabalhar com tecnologias CAD/CAM requer habilidades na área das TIC especificamente vocacionais e os programas de ensino profissional raramente cobrem eficientemente estas competências. As razões podem ser várias, já que:
- os profissionais do ensino podem não possuir efectivas habilidades e competências em CAD;
- há falta de recursos formativos na área do CAD aplicado ao calçado;
- os fornecedores de software de CAD aplicado ao calçado disponibilizam tutoriais que não correspondem às necessidades pedagógicas do sistema de ensino profissional;
- alguns centros de formação usam os seus próprios curricula e métodos de CAD aplicado ao calçado e estes diferem daqueles usados nas escolas públicas de ensino profissional.
Funding
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